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Was hat Heinz Ulrich Wehler zur Reichsgründung gesagt?
Heinz Ulrich Wehler war ein deutscher Historiker, der sich intensiv mit der Reichsgründung im 19. Jahrhundert auseinandersetzte. Er betonte, dass die Reichsgründung von 1871 nicht das Ergebnis eines geplanten und einheitlichen Prozesses war, sondern vielmehr das Ergebnis von verschiedenen politischen und sozialen Entwicklungen und Konflikten. Wehler argumentierte, dass die Reichsgründung eine Konsolidierung der Machteliten und eine Stärkung des preußischen Staates bedeutete, während die sozialen und politischen Spannungen innerhalb der Gesellschaft weiterhin bestanden. **
Was ist die Verbindung zwischen Max Weber und Hans Ulrich Wehler?
Max Weber war ein deutscher Soziologe und Historiker, der als einer der Begründer der modernen Sozialwissenschaften gilt. Hans Ulrich Wehler war ein deutscher Historiker und Sozialwissenschaftler, der stark von Webers Werk beeinflusst wurde. Wehler setzte sich intensiv mit Webers Ideen auseinander und entwickelte sie weiter, insbesondere im Bereich der Sozialgeschichte. **
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Deutsche Gesellschaftsgeschichte 1700 - 1815, Sachbücher von Hans-Ulrich WehlerUmfassende Darstellungen der modernen deutschen Geschichte wurden selten verfasst, doch nie zuvor wurde der Versuch unternommen, eine umfassende Geschichte der Gesellschaft in Deutschland zu präsentieren. Genau dies ist das Ziel von Hans-Ulrich Wehlers epochalem Werk. Er geht von der gut begründeten Annahme aus, dass die Gesellschaft durch Wirtschaft, soziale Ungleichheit, politische Herrschaft und Kultur geprägt ist. Aus diesem Grund ist das Werk nach vier sachlichen Perspektiven strukturiert: Nach einer grundlegenden Einführung werden zunächst die Wirtschaft und die Bevölkerung analysiert, gefolgt vom System der sozialen Ungleichheit, dann der politischen Ordnung der Macht und schliesslich den kulturellen Phänomenen. Dieses Strukturchema dient als Grundlage für die vier chronologischen Abschnitte der Bände I und II (1700-1789, 1789-1815, 1815-1845, 1845-1848/49). Da der Autor davon ausgeht, dass wirtschaftliche, soziale, politische und kulturelle Geschichte von gleicher Bedeutung sind, werden die entsprechenden Prozesse auch gleichwertig behandelt. Nach einer langen und intensiven Debatte in der deutschen Geschichtswissenschaft in den 1960er und 70er Jahren über die Bedeutung der Wirtschafts- und Sozialgeschichte bemüht sich Hans-Ulrich Wehler, die in dieser Debatte geäusserten Forderungen in sein Konzept einer "Sozialgeschichte" zu integrieren. Sein Versuch einer zeitgenössischen Synthese ist jedoch auch von dem Bewusstsein geprägt, dass Historiker der Öffentlichkeit nicht nur spezialisierte Monografien, sondern auch einen umfassenden Überblick schulden, der Orientierung bietet. Das Ziel seines grossen Werkes ist es, die Entstehung unserer wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Gegenwart sichtbar zu machen. Die ersten beiden Bände schildern den Niedergang der feudalen Welt und den Eintritt Deutschlands in die neue Ära des industriellen Kapitalismus und des Verfassungsstaates.49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Hochschule 2030Hochschule 2030 , Alma Mater in der Transformation , > , Erscheinungsjahr: 20250507, Titel der Reihe: GEW Materialien aus Hochschule und Forschung##, Redaktion: Keller, Andreas~Frommont, Yasmin, Seitenzahl/Blattzahl: 252, Themenüberschrift: EDUCATION / Higher, Keyword: Hochschulpolitik; Digitalisierung; Wissenschaftsfinanzierung; Chancengleichheit; Transformation; Wissenschaftsmanagement; Diversität; Personalstruktur; Demokratisierung; Nachhaltigkeit; Befristung, Fachschema: Studium, Imprint-Titels: GEW Materialien aus Hochschule und Forschung, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 240, Breite: 170, Höhe: 13, Gewicht: 607, Produktform: Kartoniert,49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Deutsche Gesellschaftsgeschichte, 5 Bde., Sachbücher von Hans-Ulrich WehlerHans-Ulrich Wehler, geboren 1931, studierte Geschichte und Soziologie an den Universitäten Köln, Bonn und Athens/Ohio (USA). 1960 Promotion, 1968 Habilitation. Von 1968 bis 1970 war er Privatdozent in Köln, 1970/1971 Professor an der Freien Universität Berlin. Seit 1971 war er Professor für Allgemeine Geschichte an der Universität Bielefeld, 1972 Gastprofessor an der Harvard University in Cambridge/Massachusetts, 1976 an der Princeton University in Princeton/New Jersey, 1983/1984 an der Stanford University in Stanford/California und 1989 erneut an der Harvard University. 1996 erfolgte seine Emeritierung, 1997 war er an der Yale University. 1999 wurde Hans-Ulrich Wehler zum auswärtigen Ehrenmitglied des amerikanischen Historiker-Verbandes ernannt. Im Jahr 2003 erhielt er den Staatspreis des Landes Nordrhein-Westfalen, 2004 wurde er Ehrensenator der Universität Bielefeld. 2014 erhielt er den Lessing-Preis für Kritik. Hans-Ulrich Wehler verstarb 2014.198,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was ist der Standpunkt von Hans-Ulrich Wehler zur Kriegsschuldfrage und welche Argumente bringt er vor?
Hans-Ulrich Wehler vertritt die Ansicht, dass Deutschland eine erhebliche Mitschuld am Ausbruch des Ersten Weltkriegs trägt. Er argumentiert, dass die aggressive Außenpolitik des deutschen Kaiserreichs und die Bündnispolitik des deutschen Reichskanzlers Bethmann Hollweg zur Eskalation der Spannungen in Europa beigetragen haben. Wehler betont auch die Rolle der deutschen Eliten und des Militärs bei der Förderung eines aggressiven Nationalismus, der letztendlich zum Krieg führte. **
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Ist Hochschule Studium für alle?
Ist Hochschule Studium für alle? Diese Frage ist komplex und kann unterschiedlich beantwortet werden. Grundsätzlich ist der Zugang zur Hochschulbildung in vielen Ländern offen für alle, die die erforderlichen Voraussetzungen erfüllen. Jedoch können finanzielle, soziale oder persönliche Barrieren den Zugang für manche erschweren oder unmöglich machen. Es gibt auch alternative Bildungswege und Möglichkeiten, die es Menschen ermöglichen, sich weiterzubilden und beruflich erfolgreich zu sein, ohne ein traditionelles Hochschulstudium abzuschließen. Letztendlich hängt die Frage, ob Hochschule Studium für alle ist, von verschiedenen Faktoren ab, darunter individuelle Interessen, Ziele und Umstände. **
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Wie kann die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen wie Bildung, Politik, Wissenschaft und Wirtschaft gefördert werden?
Die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen kann durch die Förderung von kritischem Denken und Kommunikationsfähigkeiten in der Bildung gestärkt werden. Dies kann durch die Integration von Debatten, Gruppenarbeiten und Präsentationen in den Lehrplan erreicht werden. In der Politik, Wissenschaft und Wirtschaft kann die Förderung einer offenen und respektvollen Diskussionskultur dazu beitragen, dass verschiedene Standpunkte gehört und berücksichtigt werden. Die Schaffung von Plattformen für den Austausch von Ideen, wie Konferenzen, Foren und Online-Diskussionsgruppen, kann auch dazu beitragen, die Fähigkeit zur effektiven Diskussion in verschiedenen Bereichen zu fördern. **
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Wie kann die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen wie Bildung, Politik, Wissenschaft und Wirtschaft gefördert werden?
Die Förderung der Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen erfordert eine offene und respektvolle Kommunikation, in der alle Teilnehmer die Möglichkeit haben, ihre Meinungen zu äußern und zuzuhören. Es ist wichtig, einen Raum zu schaffen, in dem Vielfalt und unterschiedliche Perspektiven geschätzt werden, um ein umfassendes Verständnis der Themen zu fördern. Die Förderung von kritischem Denken und die Entwicklung von Argumentationsfähigkeiten sind ebenfalls entscheidend, um eine konstruktive Diskussion zu ermöglichen. Darüber hinaus können Schulungen und Workshops zur Verbesserung der Gesprächsführung und Konfliktlösung beitragen, um die Fähigkeit zur effektiven Diskussion in verschiedenen Bereichen zu stärken. **
Wie kann die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen wie Bildung, Politik, Wissenschaft und Wirtschaft gefördert werden?
Die Förderung der Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen erfordert eine offene und respektvolle Kommunikation, in der alle Stimmen gehört werden. Es ist wichtig, einen Raum zu schaffen, in dem Menschen sich sicher fühlen, ihre Gedanken und Ideen zu teilen, ohne Angst vor Kritik oder Ablehnung zu haben. Darüber hinaus können Schulungen und Workshops zur Verbesserung der Gesprächsführung und Konfliktlösung beitragen, um die Fähigkeit zur effektiven Diskussion zu stärken. Schließlich ist es wichtig, den Zugang zu Bildung und Informationen zu verbessern, um eine informierte Diskussion und den Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen zu fördern. **
Darf eine deutsche Hochschule einige Studenten deswegen exmatrikulieren?
Eine deutsche Hochschule darf Studenten exmatrikulieren, wenn diese gegen die Studien- und Prüfungsordnung verstoßen oder ihre Studiengebühren nicht bezahlen. Es gibt jedoch bestimmte rechtliche Voraussetzungen, die erfüllt sein müssen, und die Hochschule muss den Studenten vorher die Möglichkeit geben, sich zu den Vorwürfen zu äußern. **
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EhrenmordeinJordanien, Fachbücher von Anja Wehler-SchöckDas Fachbuch "Ehrenmorde in Jordanien" von Anja Wehler-Schöck bietet eine umfassende Analyse der komplexen Thematik der Ehrenmorde im jordanischen Kontext. In 144 Seiten beleuchtet die Autorin die Ursachen dieser Praktiken sowie mögliche Gegenstrategien, die zur Bekämpfung dieser gesellschaftlichen Problematik beitragen können. Das Buch, das 2007 veröffentlicht wurde, richtet sich an ein breites Publikum, das sich für soziale und kulturelle Fragestellungen interessiert. Es ist in deutscher Sprache verfasst und bietet sowohl wissenschaftliche als auch praxisnahe Perspektiven. Der Herausgeber Hans-Georg Ebert hat das Werk in der ersten Auflage herausgebracht, die in einem praktischen Kartonformat vorliegt. Die Thematik ist nicht nur von akademischem Interesse, sondern auch von grosser Relevanz für die Gesellschaft, da sie tiefere Einblicke in die kulturellen und sozialen Dynamiken bietet, die zu solchen extremen Verhaltensweisen führen können. Dieses Buch ist eine wertvolle Ressource für Studierende, Fachleute und alle, die sich mit den Herausforderungen der Geschlechtergerechtigkeit und den sozialen Normen in Jordanien auseinandersetzen möchten.54,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Deutsche Gesellschaftsgeschichte 1949 - 1990, Sachbücher von Hans-Ulrich WehlerJetzt abgeschlossen: Hans-Ulrich Wehlers Deutsche Gesellschaftsgeschichte ist eines der herausragenden historischen Werke unserer Zeit. Der erste Band über Deutschland von 1700 bis 1815 wurde vor etwa zwanzig Jahren veröffentlicht und war ein sofortiger Erfolg. Dieser beeindruckende fünfte Band schliesst ein epochales Werk ab, das mehr als dreihundert Jahre deutscher Geschichte umfasst und eine ganze Generation von Historikern beeinflusst hat. Langfristig wird es kaum ein anderes Werk geben, das die deutsche Geschichte in einem vergleichbaren Umfang präsentiert. Wehlers grundlegendes Konzept ist gleich geblieben - und es gilt auch für die Zeit nach 1945: Politische Herrschaft und Kultur, die Wirtschaft und soziale Ungleichheit stehen im Mittelpunkt des Berichts, der immer wieder die Frage aufwirft, wie Herrschaft organisiert ist und welche soziale Realität sie produziert. Es mag nicht überraschen, dass das Urteil über die DDR äusserst kritisch ausfällt. Aber auch die Bundesrepublik Deutschland zeigt trotz ihrer demokratischen Verfassung überraschende Kontinuitäten sozialer Schichtung und Ungleichheit. Das gängige Bild einer offenen Gesellschaft mit Aufstiegsmöglichkeiten für alle erweist sich bei näherer Betrachtung als empirisch unhaltbar - vor allem die Kontinuität von Eliten und Eigentumsverhältnissen ist, wie Wehler betont, ein Kennzeichen der westlichen Nachkriegsdemokratie. "Ein Meisterwerk der deutschen Historiographie." Richard J. Evans, Frankfurter Rundschau "Ein gigantisches Projekt, das die Kapazitäten eines einzelnen Forschers zu überwältigen schien." Volker Ullrich, Die Zeit "Ein beeindruckendes Zeugnis für den Ehrgeiz und die Produktivität, die Wehler zu einer herausragenden Figur im intellektuellen Deutschland machten." Hermann Rudolph, Der Tagesspiegel.34,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Deutsche Gesellschaftsgeschichte 1700 - 1815, Sachbücher von Hans-Ulrich WehlerUmfassende Darstellungen der modernen deutschen Geschichte wurden selten verfasst, doch nie zuvor wurde der Versuch unternommen, eine umfassende Geschichte der Gesellschaft in Deutschland zu präsentieren. Genau dies ist das Ziel von Hans-Ulrich Wehlers epochalem Werk. Er geht von der gut begründeten Annahme aus, dass die Gesellschaft durch Wirtschaft, soziale Ungleichheit, politische Herrschaft und Kultur geprägt ist. Aus diesem Grund ist das Werk nach vier sachlichen Perspektiven strukturiert: Nach einer grundlegenden Einführung werden zunächst die Wirtschaft und die Bevölkerung analysiert, gefolgt vom System der sozialen Ungleichheit, dann der politischen Ordnung der Macht und schliesslich den kulturellen Phänomenen. Dieses Strukturchema dient als Grundlage für die vier chronologischen Abschnitte der Bände I und II (1700-1789, 1789-1815, 1815-1845, 1845-1848/49). Da der Autor davon ausgeht, dass wirtschaftliche, soziale, politische und kulturelle Geschichte von gleicher Bedeutung sind, werden die entsprechenden Prozesse auch gleichwertig behandelt. Nach einer langen und intensiven Debatte in der deutschen Geschichtswissenschaft in den 1960er und 70er Jahren über die Bedeutung der Wirtschafts- und Sozialgeschichte bemüht sich Hans-Ulrich Wehler, die in dieser Debatte geäusserten Forderungen in sein Konzept einer "Sozialgeschichte" zu integrieren. Sein Versuch einer zeitgenössischen Synthese ist jedoch auch von dem Bewusstsein geprägt, dass Historiker der Öffentlichkeit nicht nur spezialisierte Monografien, sondern auch einen umfassenden Überblick schulden, der Orientierung bietet. Das Ziel seines grossen Werkes ist es, die Entstehung unserer wirtschaftlichen, sozialen und kulturellen Gegenwart sichtbar zu machen. Die ersten beiden Bände schildern den Niedergang der feudalen Welt und den Eintritt Deutschlands in die neue Ära des industriellen Kapitalismus und des Verfassungsstaates.49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Hochschule 2030Hochschule 2030 , Alma Mater in der Transformation , > , Erscheinungsjahr: 20250507, Titel der Reihe: GEW Materialien aus Hochschule und Forschung##, Redaktion: Keller, Andreas~Frommont, Yasmin, Seitenzahl/Blattzahl: 252, Themenüberschrift: EDUCATION / Higher, Keyword: Hochschulpolitik; Digitalisierung; Wissenschaftsfinanzierung; Chancengleichheit; Transformation; Wissenschaftsmanagement; Diversität; Personalstruktur; Demokratisierung; Nachhaltigkeit; Befristung, Fachschema: Studium, Imprint-Titels: GEW Materialien aus Hochschule und Forschung, Warengruppe: TB/Bildungswesen (Schule/Hochschule), UNSPSC: 49019900, Warenverzeichnis für die Außenhandelsstatistik: 49019900, Länge: 240, Breite: 170, Höhe: 13, Gewicht: 607, Produktform: Kartoniert,49,90 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Was hat Heinz Ulrich Wehler zur Reichsgründung gesagt?
Heinz Ulrich Wehler war ein deutscher Historiker, der sich intensiv mit der Reichsgründung im 19. Jahrhundert auseinandersetzte. Er betonte, dass die Reichsgründung von 1871 nicht das Ergebnis eines geplanten und einheitlichen Prozesses war, sondern vielmehr das Ergebnis von verschiedenen politischen und sozialen Entwicklungen und Konflikten. Wehler argumentierte, dass die Reichsgründung eine Konsolidierung der Machteliten und eine Stärkung des preußischen Staates bedeutete, während die sozialen und politischen Spannungen innerhalb der Gesellschaft weiterhin bestanden. **
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Was ist die Verbindung zwischen Max Weber und Hans Ulrich Wehler?
Max Weber war ein deutscher Soziologe und Historiker, der als einer der Begründer der modernen Sozialwissenschaften gilt. Hans Ulrich Wehler war ein deutscher Historiker und Sozialwissenschaftler, der stark von Webers Werk beeinflusst wurde. Wehler setzte sich intensiv mit Webers Ideen auseinander und entwickelte sie weiter, insbesondere im Bereich der Sozialgeschichte. **
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Was ist der Standpunkt von Hans-Ulrich Wehler zur Kriegsschuldfrage und welche Argumente bringt er vor?
Hans-Ulrich Wehler vertritt die Ansicht, dass Deutschland eine erhebliche Mitschuld am Ausbruch des Ersten Weltkriegs trägt. Er argumentiert, dass die aggressive Außenpolitik des deutschen Kaiserreichs und die Bündnispolitik des deutschen Reichskanzlers Bethmann Hollweg zur Eskalation der Spannungen in Europa beigetragen haben. Wehler betont auch die Rolle der deutschen Eliten und des Militärs bei der Förderung eines aggressiven Nationalismus, der letztendlich zum Krieg führte. **
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Ist Hochschule Studium für alle? Diese Frage ist komplex und kann unterschiedlich beantwortet werden. Grundsätzlich ist der Zugang zur Hochschulbildung in vielen Ländern offen für alle, die die erforderlichen Voraussetzungen erfüllen. Jedoch können finanzielle, soziale oder persönliche Barrieren den Zugang für manche erschweren oder unmöglich machen. Es gibt auch alternative Bildungswege und Möglichkeiten, die es Menschen ermöglichen, sich weiterzubilden und beruflich erfolgreich zu sein, ohne ein traditionelles Hochschulstudium abzuschließen. Letztendlich hängt die Frage, ob Hochschule Studium für alle ist, von verschiedenen Faktoren ab, darunter individuelle Interessen, Ziele und Umstände. **
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Deutsche Gesellschaftsgeschichte, 5 Bde., Sachbücher von Hans-Ulrich WehlerHans-Ulrich Wehler, geboren 1931, studierte Geschichte und Soziologie an den Universitäten Köln, Bonn und Athens/Ohio (USA). 1960 Promotion, 1968 Habilitation. Von 1968 bis 1970 war er Privatdozent in Köln, 1970/1971 Professor an der Freien Universität Berlin. Seit 1971 war er Professor für Allgemeine Geschichte an der Universität Bielefeld, 1972 Gastprofessor an der Harvard University in Cambridge/Massachusetts, 1976 an der Princeton University in Princeton/New Jersey, 1983/1984 an der Stanford University in Stanford/California und 1989 erneut an der Harvard University. 1996 erfolgte seine Emeritierung, 1997 war er an der Yale University. 1999 wurde Hans-Ulrich Wehler zum auswärtigen Ehrenmitglied des amerikanischen Historiker-Verbandes ernannt. Im Jahr 2003 erhielt er den Staatspreis des Landes Nordrhein-Westfalen, 2004 wurde er Ehrensenator der Universität Bielefeld. 2014 erhielt er den Lessing-Preis für Kritik. Hans-Ulrich Wehler verstarb 2014.198,00 €*Versand: 0,00 €Sichere Weiterleitung zum Anbieter
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Wie kann die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen in verschiedenen Bereichen wie Bildung, Politik, Wissenschaft und Wirtschaft gefördert werden?
Die Fähigkeit zur effektiven Diskussion und zum Austausch von Ideen kann durch die Förderung von kritischem Denken und Kommunikationsfähigkeiten in der Bildung gestärkt werden. Dies kann durch die Integration von Debatten, Gruppenarbeiten und Präsentationen in den Lehrplan erreicht werden. In der Politik, Wissenschaft und Wirtschaft kann die Förderung einer offenen und respektvollen Diskussionskultur dazu beitragen, dass verschiedene Standpunkte gehört und berücksichtigt werden. Die Schaffung von Plattformen für den Austausch von Ideen, wie Konferenzen, Foren und Online-Diskussionsgruppen, kann auch dazu beitragen, die Fähigkeit zur effektiven Diskussion in verschiedenen Bereichen zu fördern. **
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Eine deutsche Hochschule darf Studenten exmatrikulieren, wenn diese gegen die Studien- und Prüfungsordnung verstoßen oder ihre Studiengebühren nicht bezahlen. Es gibt jedoch bestimmte rechtliche Voraussetzungen, die erfüllt sein müssen, und die Hochschule muss den Studenten vorher die Möglichkeit geben, sich zu den Vorwürfen zu äußern. **
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